دفعت صوفي نخواه 2,340 كواشا لتتعلم كيف تدرب شقيقتيها الصغيرتين.
540 كواشا للسفر. 1,800 كواشا للإقامة. ثماني إلى تسع ساعات من تشيليلابومبوي في حزام النحاس إلى لوساكا، وثماني إلى تسع ساعات للعودة. ليس لديها نادٍ. ليس لديها طاولة. ليس لديها طالب واحد خارج عائلتها.
ذهبت على أي حال.
الدورة
أقيمت دورة تدريب المدربين ITTF المستوى الأول في مركز التطوير الرياضي الوطني في لوساكا. قدمها كياليبوغا كيتسينغ، مسؤول التطوير في ITTF. استمرت عشرة أيام.
اليوم الأول كان الإدارة والحوكمة. اليوم الثاني كان التحكيم. الأيام من 3 إلى 7 كانت للتدريب، مع تركيز اليوم 7 على تنس الطاولة للمعاقين. اليومان 8 و9 كانا معسكر تدريب للشباب. اليوم 10 كان بطولة الاختيار لألعاب الشباب للمنطقة 5 في مابوتو.
المشاركون في دورة ITTF المستوى الأول مجتمعون في مركز التطوير الرياضي الوطني في لوساكا.
أراد أكثر من أربعين شخصًا أن يكونوا جزءًا من الدورة. التحديات اللوجستية خفضت العدد إلى ثلاثة وعشرين.
كان منطق الاختيار متعمدًا. الأولوية الأولى للمدربين الذين شاركوا بالفعل في ألعاب الشباب الوطنية، لأنهم أثبتوا أنهم يطورون لاعبين. الأولوية الثانية للمعلمين. ثم منظمي الأندية الشعبية. ثم اللاعبين الكبار الذين ينتقلون إلى التدريب، بما في ذلك لاعبي الجامعات. تم تدريب لاعب واحد من ذوي الإعاقة معهم.
من بين الثلاثة والعشرين الذين أكملوا الدورة، نجح ثلاثة عشر في الجانب العملي وسيحصلون على شهادة ITTF المستوى الأول بعد إتمام 30 ساعة من ممارسة التدريب. حصل العشرة المتبقون على شهادة مدرب نادٍ.
مولت ITTF البرنامج. شارك فيه اللجنة الأولمبية الوطنية لزامبيا، ومجلس الرياضة الوطني لزامبيا، ونادي ميدلاندز لتنس الطاولة للمعاقين، ونادي تونيا تايتنز لتنس الطاولة.
تسعة من الثلاثة والعشرين مدربًا كانوا من النساء.
صوفي
بدأت صوفي لعب تنس الطاولة في 2016 في لوساكا. أعادتها الحياة إلى حزام النحاس، وتوقفت لمدة خمس سنوات. عادت إلى الرياضة في 2021 ولم تتوقف منذ ذلك الحين.
لم تتناسب صوفي بشكل مثالي مع أي من فئات اختيار ZTTA. كانت لاعبة كبيرة، تقنيًا، لكنها لم تكن تدرب أحدًا بعد. دخلت على أي حال.
قبل الدورة، كانت نظريتها في التدريب بسيطة.
"اعتقدت أن أي شخص يعرف القواعد الأساسية ولديه بعض المعرفة عن تنس الطاولة يمكن أن يكون مدربًا."
— صوفي نخواه
تعلمت أنها كانت مخطئة. ما علق معها أكثر هو كيفية تقديم الضربة الأمامية والخلفية للمبتدئ. ليس الضربة نفسها. المقدمة. الترتيب. اللغة.
حاليًا لا تدرب أحدًا. شقيقتاها الصغيرتان تستمران في سؤالها أن تعلمهما اللعب. ليس لديها طاولة. تخطط للحصول على واحدة كبداية.
أفكارها حول ما تفتقده ITTF وZTTA أكثر حدة من أي شيء آخر حصلت عليه في أربع مقابلات.
"التدريب الشعبي ليس مجرد 'تدريب احترافي للأطفال'، إنه وحش مختلف تمامًا يحتاج إلى مساره الخاص. يحتاجون إلى التوقف عن الهوس بالتكتيكات النخبوية والبدء في اعتماد 'متخصصين شعبيين' يعرفون فعلاً كيف يجعلون اللعبة ممتعة ويحافظون على عودة الناس. لا يكفي مجرد إسقاط الطاولات في المدارس أو الأندية والأمل في الأفضل. تحتاج إلى تمويل الأشخاص الذين يديرون الجلسات فعلاً، وإلا فإن تلك الطاولات تجمع الغبار وتصبح عديمة الفائدة. يجب أيضًا التخلي عن عقلية 'الشباب فقط' وإشراك البالغين."
— صوفي نخواه
تشونغو
دانيال تشونغو معلم في مدرسة تشاما الابتدائية في منطقة تشاما، المقاطعة الشرقية. هو طالب جامعي في التربية البدنية والرياضة في جامعة تشاليمبانا. يلعب تنس الطاولة منذ 2006، عندما بدأ في مدرسة ماسالا الثانوية. من 2013 إلى 2015، مثل كلية كيتوي للتعليم.
هو بالفعل حكم، معتمد من خلال ZTTA، وقد حكم في بطولات محلية ودولية.
قبل الدورة، لم يكن لديه أي تعليم رسمي في التدريب. كانت خلفيته في اللعب، وليس التدريس. ثم أدرك شيئًا لم يتوقعه.
"لعب تنس الطاولة والتدريب مختلفان إلى حد ما. قد تنفذ ضربة مثالية، توب سبين أمامية، لكن تدريس تلك المهارة شيء مختلف تمامًا. لذلك، كنت أفتقد مراحل أساسية في جلسات تدريبي لأنني أدرب في مدرسة ثانوية."
— دانيال تشونغو
علمته الدورة أنك لا تستطيع تدريس ما لا تعرفه. كما علمته أن لاعبًا قد يتفوق عليك أحيانًا، والشيء الصحيح هو تمريره إلى مرشد أكثر خبرة.
تشونغو يدرب حاليًا 16 تلميذًا. يعمل مع طاولات مقدمة من الحكومة. زودت الحكومة الزامبية العديد من المدارس التي تدير برامج التربية البدنية بالطاولات وكرات التدريب والمضارب. المضارب والكرات لا تزال تحديًا في منطقته، لكن الطاولات موجودة.
المشاركون في الدورة خلال استراحة — مدربون من جميع أنحاء زامبيا اجتمعوا لعشرة أيام من التدريب المكثف.
شايومبو
شايومبو نيمبا طالبة في جامعة زامبيا. كانت في تنس الطاولة لمدة 13 عامًا.
لم تدفع شيئًا للدورة. كانت في مدينتها. أخذت خمسة أيام إجازة من المدرسة للحضور.
انتهى بها الأمر بالتدريب لأن جامعتها كانت بحاجة إلى فريق. النساء بشكل خاص، قالت، لم يكن لديهن معرفة بكيفية اللعب. كانت واحدة من أفضل اللاعبات المتاحات. لم يكن هناك مدربون على مستوى الجامعة. لذا اتخذت الخطوة.
منهجيتها في التدريب قبل الدورة كانت صادقة ومحددة.
"أولاً نقوم بالإحماء قليلاً، ثم نذهب فورًا إلى الطاولة ونقوم ببعض الدرايف الأمامي وكذلك الدرايف الخلفي. نعلم اللاعبين كيفية الإرسال. بعد ذلك نلعب مباراة إلى 5 وننتهي. لا شيء رسمي كان موجودًا. لم يكن لدي توجيه مناسب بل كنت أعلم فقط ما اعتقدت أنني أعرفه."
— شايومبو نيمبا
الشيء الذي تعلمته في الدورة والذي يتناقض مع ما كانت تفعله طوال مسيرتها التدريبية هو الفرق بين البوش والتشوب.
"واو لقد فتحت ذهني حقًا لأنني كنت أعتقد حرفيًا أن البوش هو التشوب. لذا حتى عند التدريس كنت أقول للاعبين أن يقولوا تشوب بينما الضربة في اللعب يفترض أن تسمى بوش."
— شايومبو نيمبا
تدرب زملاءها في الجامعة. طاولتان مناسبتان. هذا ما لديها.
عندما سُئلت عما تفعله ZTTA وITTF بشكل خاطئ، كانت صريحة.
"ليس لديهم إطار عمل لكيفية القيام بذلك. يبدأ من هناك. ضعوا إطارًا، حددوا أهدافًا وغايات. بعد ذلك يجب أن يكونوا مستعدين للسفر حول البلاد وتدريب أصحاب المصلحة الرئيسيين، معلمي التربية البدنية وكذلك اللاعبين."
— شايومبو نيمبا
اليوم 7 من الدورة ركز على تدريب تنس الطاولة للمعاقين — تم تدريب رياضي واحد من ذوي الإعاقة جنبًا إلى جنب مع المدربين الآخرين.
موابي
موابي مامبوي في تنس الطاولة منذ ثمانية أو تسعة أعوام. لاعبة أولاً، ثم حكم، والآن مدربة. مقيمة في لوساكا.
جاءت إلى التدريب من خلال القيادة. كانت قائدة فريق جامعتها. اللاعبون الأقل خبرة كانوا بحاجة إلى مساعدة. وجدت نفسها تقوم بتوجيههم، تحضيرهم للبطولات، شرح أشياء كانت قد التقطتها من مشاهدة مدربها. تحول إلى تدريب رسمي دون أن تخطط له.
قبل الدورة، كان تعليمها ما أسمته غير رسمي. خبرة شخصية. مشاهدة مدربها. ملاحظة مدربين آخرين. فيديوهات على الإنترنت.
علمتها الدورة التدريب المنظم والمتمركز حول اللاعب. التكيف مع احتياجات اللاعب الفردية، أساليب التعلم، والتطوير طويل المدى. كما علمتها شيئًا قالت إنها كانت بحاجة لسماعه: ابدأ من الطريق الأساسي جدًا.
تعمل حاليًا مع عشرة لاعبين — مزيج من الرياضيين الجامعيين واللاعبين النامين. تدربهم في جلسات منفصلة لأن مستوياتهم واحتياجاتهم مختلفة. الجلسات المشتركة العرضية للعب المباريات تساعد اللاعبين النامين على التعلم من الأكثر خبرة.
كانت خاتمتها نفس الملاحظة، قيلت بشكل مختلف، التي سمعتها من شايومبو وصوفي.
"أكبر مشكلة هي ما يحدث بعد التدريب. المدربون يتم تعليمهم ثم ماذا. يجب أن يكون هناك متابعة، بعد التدريب، الوصول إلى المعدات، برامج منظمة، ومسارات واضحة للنمو. بدون ذلك، يصبح من الصعب ترجمة المعرفة إلى تأثير حقيقي على المستوى الشعبي."
— موابي مامبوي
التدريب قيد العمل في مركز التطوير الرياضي الوطني — لاعبون ومدربون يعملون عبر طاولات متعددة.
مشكلة الإطار
أربعة مدربين. نفس الشهادة. أربع حقائق مختلفة تمامًا.
واحدة تدربت مجانًا في مدينتها. واحدة دفعت 2,340 كواشا من جيبها للحضور. واحدة أخذت خمسة أيام إجازة من المدرسة. واحدة أخذت إجازة من العمل.
الأربعة خرجن بنفس المؤهل. لم تدخل أي منهن في نفس المسار.
هذا هو النمط الذي سموه بشكل منفصل. شايومبو: لا إطار. موابي: تعليم ثم ماذا. صوفي: الطاولات تجمع الغبار إذا لم تمول الأشخاص الذين يديرون الجلسات. لم ينسقن إجاباتهن. قلن نفس الشيء لأنه نفس الشيء.
ما تفتحه الشهادة
كولينز موندا هو رئيس الجانب الفني في ZTTA.
بالنسبة له، الشهادة تفتح المهام. نادي ميدلاندز لتنس الطاولة للمعاقين طلب بالفعل مدربين معتمدين. هناك وصول للمنتخب الوطني. يُؤمل في تعاون مع المدارس. ستتم المتابعة.
المدربون خارج لوساكا سيُكلفون بتطوير الرياضة في مناطقهم. اللجنة الفنية ستقيس التقدم وتبحث عن الفرص. ZTTA لا تزال جمعية بدون تمويل، لكنها تتحرك لإقامة شراكات.
مسار المستوى 2 مخطط له لعام 2028. ZTTA تأمل أن يتم استضافته داخل زامبيا. أولاً، يحتاجون لرؤية تقدم المدربين الذين مروا بالمستوى 1.
هذا على بعد عامين.
ما لا يتحدث عنه أحد
سألت كولينز ما الشيء الواحد عن تطوير التدريب الشعبي في زامبيا الذي لا يحظى بالاهتمام الكافي.
كانت إجابته عن حزام النحاس. تحديدًا، مدارس صندوق المناجم.
لسنوات، كانت مدارس صندوق المناجم تدير تنس طاولة شعبي خاص بها، مع جمعيتها الخاصة، خارج هيكل ZTTA. الكثير من لاعبي مستوى الجامعة في زامبيا اليوم خرجوا من ذلك النظام. ZTTA لم تكن شريكة رسمية معهم.
"نحتاج أكثر من أي وقت مضى، للشراكة معهم وإشراكهم في تدريباتنا لأن الكثير من الطلاب في الإعدادات الجامعية هم منتجات ذلك النظام."
— كولينز موندا
نفس الصدق ينطبق على المدارس بشكل أوسع. الحكومة الزامبية زودت المدارس المجهزة بالتربية البدنية بالطاولات والكرات والمضارب. ZTTA لم تكن جزءًا من ذلك التوزيع. لا يوجد تنسيق ولا طريقة للاتحاد لتتبع كيف يتم استخدام المعدات.
هذه ليست إخفاقات. إنها اعترافات. الأشخاص الذين بنوا فعلاً البنية التحتية لتنس الطاولة في هذا البلد ليسوا جميعهم داخل ZTTA. بعضهم معلمون في المقاطعة الشرقية يعملون بمعدات لا يستطيع الاتحاد تتبعها. بعضهم مجتمعات تعدين في حزام النحاس تدير برامج لم ينضم إليها الاتحاد رسميًا.
دورة التدريب هي المحاولة الأولى لجمع كل هذا في غرفة واحدة.
ما يعنيه 23 مدربًا معتمدًا
الإطار غير موجود بعد. المتابعة خطة. المستوى 2 على بعد عامين. مدارس صندوق المناجم لا تزال غير منسقة.
الشهادة حقيقية. المسار يُبنى.
المدربون ذهبوا إلى منازلهم إلى أربع نسخ مختلفة مما يبدو عليه التدريب في زامبيا فعلاً. صوفي تخطط لشراء طاولة. شقيقتاها تنتظران.
— الديسباتش —
كل قصة، أولاً.
احصل على أحدث قصص كرة الطاولة وملفات اللاعبين وتحديثات الدعوة مباشرة إلى بريدك الإلكتروني.
نحن نحترم خصوصيتك. إلغاء الاشتراك في أي وقت.
